我们的教育计划提倡学习策略, 社交技能的发展, 还有21世纪的技能，比如协作, 解决问题, 批判性思维, 而创造力——在一个小的地方, 结构化, 支持性的环境. 我们的学校文化提倡接纳、多样性、友谊和社区意识.  这些元素结合在一起，创造了一种独特的体验，为学生成功过渡到成人生活做好准备, 大学, 还有工作场所. 我们为99%的毕业率和75%的大学出勤率感到自豪.

我们的教室小而个性化，平均每班8名学生. 阅读课不超过3个学生. 我们的教育团队包括在特殊教育和/或特定内容领域获得认证的教师, 老师的助手, 言语病理学家, 和辅导员. 

我们的课程满足所有州和联邦的要求，我们经验丰富的教师提供董事级别的课程和课程，既符合共同核心标准，又有效地支撑了共同核心标准. 我们学校在课程中注重读写能力的重要性，为学生提供发展听力的机会, 阅读, 写作, 还有演讲技巧.

我们很自豪能够在个性化教学的同时坚持高标准的学术标准，让有学习挑战的学生获得成功. 学生参加校务考试, 和管理员, 老师, 辅助专业人员积极参与帮助学生在整个学年的考试中取得成功.

我们的课程指导学生设定和达到除了学业目标之外的社会情感目标.  经验丰富的学校和过渡顾问在每个阶段都与学生和家庭一起制定过渡计划. 支持人员进入教室，与老师合作，帮助我们的学生理解群体动力学, 对等关系, 安全边界, 以及应对社交场合的策略. 学生发展和练习沟通, 自我意识, 决策, 解决社会问题, 换位思考, 独立生活技能. 

我们的许多学生在阅读方面需要采用平衡、系统的方法进行补习. 我们有六名接受过循证模式培训的阅读教师，他们可以1:1或以不超过三人的小组为学生提供支持.

言语病理学家与教师合作，在课堂内外流畅地工作，以增强所有学生的发展. 

学校拥有丰富多样的教育资源，包括:计算机实验室, 互动白板, 1:1 ipad, chrome笔记本, 一个完整的学校图书馆, 实践课程资料, 科学实验室. 我们较小的班级规模使我们能够区分教学，并为所有学生提供适当的支持，包括那些能够满足更高学术期望的学生.